Ще не так давно у батьків була абсолютна переконаність, що дитину навчити читати винні в школі. Багато вчителів початкових класів і зараз протестують. Вони не схвалюють прагнення батьків віддати дитину в перший клас що вже читає. Але сьогодні самі батьки не згодні із старими програмами і підручниками. Вони хочуть бачити своїх дітей розумними і успішними. І, не покладаючись на школу, на свій страх і ризик стають першими вчителями своїх дітей, навчаючи їх з пелюшок читанню і рахунку, тобто тому, чому раніше починали учити тільки в школі. Дитяча психологія і педагогіка за останні роки зробили серйозний крок вперед. Зараз ні для кого не секрет, що дитину можна навчити читати не тільки в п'ять років або в чотири роки, але і в три, і в два, і навіть в рік. Дискутується лише питання: "А чи треба починати так рано? "Але якщо можна до року навчити дитину читати "означає, це кому-небудь потрібно! "Але кому? Вчителям початкових класів це не потрібно. Безтурботним батькам – теж. Та і самі малюки ще не знають, що їм потрібне. Але вони дуже добре знають, що їм не потрібне! Їм ніколи не потрібно під час неспання знаходитися в бездіяльності і не отримувати ніякої інформації! Вони фізично не можуть день за днем спокійно споглядати одну і ту ж голу стелю, коли ми їх зв'язуємо пелюшками і залишаємо одних. Вони не можуть спокійно сидіти в манежі, в який, як в клітку, ми намагаємося їх усадити. Вони не можуть нічого не робити! Вони не можуть не розвиватися! Вони не можуть не вчитися! Вони не можуть бути не вільними в своєму нестримному прагненні пізнати навколишній світ! По-старому ще багато хто повторює догму, що розвиток і навчання – це речі разниє. Мовляв, дошколят потрібно тільки розвивати (дрібна моторика, пам'ять, мова), але у жодному випадку не учити читати і вважати. Цьому, мовляв, навчать в школі. Але як би не упиралися методисти старого гарту, все менше віриться в можливість розвитку без навчання. І якщо підійти до цього питання зовсім строго і спробувати виключити з життя малюка навчання як таке, то його розвиток стане абсолютний неможливим. Як може дитина розвиватися, якщо він день за днем не вчитиметься, не вчитиметься і не вчитиметься сидіти, повзати, гуліть, лепетати, говорити, зав'язувати шнурки, витирати соплі, розповідати напам'ять вірші, співати, танцювати, читати і вважати! Кожен малюк, що народився, вже самою природою замотівірован на навчання. Його цікавості немає меж, йому все(!) цікаво! Його мозок не може жити без їжі. А будь-яка інформація, яка туди проникає, примушує цей мозок працювати і розвиватися. І найкорисніше для розвитку інтелектуальних здібностей дитини – надати йому можливість навчитися читати якомога раніше. Закономірність проста: чим раніше малюк оволодіє секретами читання, тим успішніше він буде в школі і тим вище буде його інтелектуальний потенціал. Вести із-за океану. У січні цього року в сенаті США відбулося слухання "Закону про ранню освіту 2007". Поступила пропозиція включити в систему освіти 1 рік раннього навчання перед надходженням в дитячий сад. Новий законопроект був підкріплений спеціальними дослідженнями. Виявилось, діти, що брали участь в програмах раннього навчання, показують кращі результати в читанні, вирішенні математичних завдань, краще запам'ятовують вивчений матеріал, більш ініціативні, у них розвинені творчі здібності і, що особливо важливе, соціальні навики. Американські фахівці загострили увагу конгресу на тому, що розвиток мозку в ранньому віці є основній складовій освітніх і інтелектуальних досягнень. Національна дослідницька Рада США стверджує, що можливості раннього навчання так само необхідні для розвитку мовних навиків. Крім того, ранній розвиток економічно вигідніше: діти, що навчаються до дитячого саду читанню і навикам рахунку, практично не потребують додаткових занять в шкільному віці. Так, на кожен долар, витрачений на ранній розвиток, економиться близько 7 доларів в подальших витратах на навчання. У США вже зроблені перші кроки на законодавчому рівні зробити раннє навчання національним проектом. Можливо, в недалекому майбутньому уряд Росії теж обговорюватиме проблеми раннього навчання. А доти, дбайливі батьки, будемо самі забезпечувати щасливе майбутнє своїх дітей, допомагаючи їм розвинути інтелект з пелюшок! Як дитина може навчитися читати, якщо він ще не говорить? Мову має дві форми: усну і письмову. Усну мову людський мозок сприймає через органи слуху, а письмову – через органи зору. У голові ж дитини при розумінні як усної, так і письмової мови відбуваються одні і ті ж біохімічні процеси. Дитина сама(!) освоює закономірності мови. Головне, щоб він знаходився в ситуації інтенсивного спілкування. І не важливо, в якій формі (усною або письмовою) буде організовано це саме спілкування. Уміння говорити абсолютно не потрібне для розуміння мови. Ми ж не ставимо питання: "А як дитина навчиться нас розуміти, якщо він ще не уміє писати? "Простіше кажучи, малюкові без різниці не тільки те, в якій формі (усною або письмовою) з ним спілкуватимуться, але і те, на якій мові (російському, англійському, японському) це відбуватиметься. Малюк здатний освоїти будь-які мови в будь-яких формах, але за умови, що інтенсивне спілкування почнеться з народження. Так розпорядилася природа. І, навпаки, якщо дитина до семи років буде позбавлена спілкування, то надалі він не зможе освоїти ніякої людської мови в якій би то не було формі. І долі більше 100 "детей-мауглі", відомих науці, є беззастережним тому доказом. Як дитина може навчитися читати, якщо він ще не знає букви? Коли мама 4-річної дитини хвастає, що її чадо "вже знає всі букви", це викликає поблажливу усмішку. Навіть для однорічного малюка вивчити 33 букви алфавіту – це така дрібниця, з якою він може справитися за 1 – 2 дні. Дитячий мозок здатний щоденно поглинати інформації в тисячі разів більше! Само по собі знання букв без уміння читати – річ абсолютно даремна. Навчити дітей читати шляхом складання букв можна тільки після шести років. Але і найуспішніших учнів при такому навчанні чекають довгі роки утомливої праці, перш ніж вони зможуть перейти від послогового до збіглого читання. Вчителі з секундоміром в руках ще довго лякатимуть дітей в лютій боротьбі за поліпшення техніки читання. Діти самою природою запрограмовані на освоєння мови як в усній, так і у письмовій формі. Якщо при спілкуванні з малюком ми користуватимемося великими картками, на яких будуть крупним шрифтом написані ті ж самі слова, які ми вимовляємо, то дитина з успіхом знатиметься як на почутій, так і побаченій мові. Адже ми не ставимо питання: "А як дитина навчиться говорити, якщо він не знає фонем? "Кому учити малюка? "Як лікувати і учити – знають всі! " - ця розхожа фраза проте не виключає високого попиту на професіоналів. Але державна система народного утворення Росії поки що не передбачає можливості навчання читанню з самого народження. У Законі РФ "о освіті" сказано: "Стаття 18, п.1. Батьки є першими педагогами. Вони зобов'язані закласти основи фізичного, етичного і інтелектуального розвитку особи дитини в ранньому дитячому віці". Шкода, що в Законі не пояснюється, до якого ступеня батьки "зобов'язані закласти основи в ранньому дитячому віці". А найголовніше, хто їх цьому навчить? Звичайно, батькам легше стати першокласними педагогами для своїх малюків, чим педагогам замінити батьків. Але будь-якій мамі, що приступає до навчання свого малюка, необхідно пам'ятати, що весь наш особистий шкільний досвід в корені неприйнятний для навчання ні новонароджених, ні годовасиков, ні дошкільників. У ранньому дитинстві існують свої непорушні закони навчання. Боже примушувати малюків вчитися. У жодному випадку не можна перетворювати увлекательний процес пізнання світу на муку з пелюшок. Самий кращий засіб для мам перетворитися на чудових педагогів – це пройти тижневі курси за програмою "Розвиток інтелекту з пелюшок", які зараз організовані в багатьох містах Росії. По-друге, можна придбати готову навчально-методичну допомогу для навчання дітей з пелюшок. Головною відмінністю такого комплекту є наявність докладної методичної інструкції з описом занять. Підведемо підсумки. Якщо Ваші почини по навчанню своєї дитини натраплять на недоброзичливість опонентів і Ви почуєте розхоже питання: "А навіщо це треба? ", - не бентежтеся! Пам'ятаєте: читання з пелюшок це краща зарядка для мозку; це просто і природно; це легко зараз, ніж потім; це вихід в збігле читання, минувши етап послогового промовляння; це економічно вигідно; це формує долю. Сотні років назад було сказано: "Учи дитяти, поки упоперек лавки лежить"! А ми до цих пір в цьому сумніваємося, думаючи, що його за партою всьому навчать.

Андрій Олександрович Маніченко

Педагог, психолог, засновник компанії “РОЗУМНИЦЯ”, автор розвиваючих методик