До випускників дошкільної установи пред'являються великі вимоги. При цьому неучитиваєтся той факт, що для дитини в шестирічному віці основною діяльністю продовжує залишатися ігрова, а вже сформувати навики учбової діяльності належить вчителеві початкових класів. Дитині потрібно дозріти до рівня навчання, а для цього треба прожити повноцінне дитинство, що дозволяє задовольнити інтереси, створити передумови для розвитку здібностей. У наш час діти в дошкільній установі займаються багатобічною діяльністю: вважають, читають, пишуть, відвідують різні секції і кухлі. А ось грати їм вже ніколи Тому і виявляється, що дошкільне дитинство скорочується. Батьки, стурбовані інтелектуальним розвитком своєї дитини відвідують ще з ними і Центри розвитку, де діти займаються, що приводить до перевтоми дітей, порушення сну, тривожності і агресивності. Батькам дитини в дошкільній установі додатково пропонуються всілякі освітні послуги, що надаються в умовах дитячого саду, що перевищує можливості дошкільника. Багато батьків і педагоги вважають, що пізнавальні процеси розвиваються тільки тоді, коли дитина сидить за столом і пише, вважає і так далі Але розвиток пізнавальних процесів відбувається і тоді, коли батьки просто спілкуються зі своєю дитиною, грають, та і просто весело проводять час разом. Для повноцінного розвитку дошкільникові украй необхідна гра. У ній він вчиться обмінюється досвідом, спілкуватися. Але замість цієї дитини примушують робити вправи, хоча дитині хочеться грати, малювати, досліджувати, ліпити. Дорослим необхідно звернути свою увагу на те, що навчання дитини не повинне здійснюватися за рахунок позбавлення радощів і задоволень. Тільки від дорослих залежить, чи зможе дитина повноцінно прожити своє дитинство. Підготовлений до школи дошкільник може реалізувати можливості попереднього етапу розвитку і рухатися далі. Потрібно прагнути до того, щоб період дитинства проходив в найсприятливіших умовах. Для дитини потрібна гра, в якій він сам вибиратиме, з ким, в що і як грати: правила він придумуватиме сам по підказці або планам дорослого. Це дозволяє дитині будувати нові стосунки з іншими дітьми. У іграх, які придумують самі діти, розкривається їх внутрішній світ — мир, де багато фантазії і творчість. Нав'язуючи дошкільникові свої завдання, відчуття, досвід, дорослі мимоволі починають піддавати штампу і дитяче сприйняття. Щоб досягти максимально високого розвитку дитини дошкільного віку, необхідно насамперед йти від його потреб і можливостей. Найважливіше завдання дорослих — всіма доступними засобами представити дитинство не як етап підготовки до школи, а як самостійний, такий, що володіє високою цінністю етап психологічного і особового розвитку.

Підготовка дитини до школи vscolu. Ru